二年级小学生日记|二年级小学生日记（汇编十八篇）

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二年级小学生日记

发布时间：2025-06-16

二年级小学生日记（汇编十八篇）。

已到了一天的末尾，一定会有值得记录的想法吧，是时候抽出时间写写日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的二年级暑假日记150字，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级小学生日记篇1

今天，妈妈带我去科技馆玩。

那里有关于科学的小游戏，我先去了一楼，一楼有蛇标本、鸟标本、鹅标本······;然后我又跑去了二楼，二楼有隐身的游戏，还有组成的小游戏。还有睡钉床，可是睡钉床不知道怎么玩所以一直没开张。还有其它游戏——。

其中我最喜欢的是倾斜小屋和柔和电击。先说倾斜小屋吧!当人进去以后因神经受到刺激，互相矛盾从而导致神经错乱的感觉。

柔和电击，就把左手放两个电击上，右手摇动发电摇柄，手会感觉到麻酥的感觉。但是电流通过人体后并都不会发生触电，事实证明只有不高于36伏的电才安全。

通过了解这些科学知识，我觉的科学可以帮我通向知识的大门。

二年级小学生日记篇2

第四组的课文中大部分课文的对话比较多，在学习的过程中，在指导朗读对话的基础之上再去理解课文就顺理成章了。

在低年级阶段，教师的范读是指导学生朗读的必要手段。在学习《坐井观天》一课时，检查学生朗读的过程中，我发现学生朗读缺乏感情。于是我进行了一次范读，把青蛙的傲慢自信、自以为是的语气夸张处理，学生虽然已经对课文内容已经非常熟悉，但是学生的情绪立刻调动了起来，迫不及待地想要自己进行朗读练习。我又趁势采用多种形式让学生练习朗读，学生在一次次的朗读中感悟到了人物的性格特点，把握语气也非常准确。课文不用讲解学生就明白了。

《小枣树和小柳树》《风娃娃》《酸的和甜的》这几篇课文，在学生把课文读流利之后，分别提出一个把握文章结构和思路的问题，帮助学生从整体上把握课文，再对人物的对话进行指导，体会人物的性格特点。这样的指导符合学生的需求，又不至于把课文分析得支离破碎。

二年级小学生日记篇3

每一年的农历五月初五是端午节。这个节日起源于屈原投江的故事。人们以吃粽子、划龙舟的方式来纪念伟大的爱国诗人。

端午节的习俗是吃粽子、赛龙舟。端午节前一天，家家户户都开始包粽子。我可喜欢吃粽子了！剥开绿油油的粽叶，一粒粒糯米就像一个个胖乎乎的小娃娃，吃起来香香的，粘粘的.，还带着一股淡淡的粽叶香，可好吃了！

端午节的赛龙舟也很精彩。很多人握着船桨，齐心协力向前划着。鼓手敲着鼓，士气高昂，场外发出雷鸣般的呐喊声。赛龙舟的场面非常壮观。

端午节吃粽子、赛龙舟不但是中华民族的传统习俗，而且传承着中国的传统文化。

二年级小学生日记篇4

今天是大年三十，是春节的前一天，叫除夕。

除夕是个喜庆的日子，除夕之夜吃团圆饭，是全国人民最高兴的一天，最盼望的.这一天。今天我们吃饺子，而且还是我包的饺子，爷爷奶奶爸爸妈妈弟弟都吃我包的饺子，我们一起说：“好好吃啊”！

吃完饺子，我们一起围着电视机，看春节晚会，我们有说有笑。开开心心地度过了除夕夜。

二年级小学生日记篇5

今天中午，吃完午饭，我开始玩玩具四驱车，却觉得有一点不对劲，我就开始检查它。我一眼就看出来了，原来是三个轮胎罩突出来了，我就开始修理我的玩具车，先拿起钳子把轮胎罩卸了，再拿起玩具车的轮胎罩，又拿起锤子，“咚咚咚”不停的敲打。等到把三个轮胎罩全部安好，我就开始仔细检查车还有什么问题，检查完了以后，我尖叫起来：“车子的第二重要部分——后灯罩快掉了。”我又拿起锤子，“咚咚咚”不停的敲打。敲来敲去，车子的后灯罩怎么也进不去，我才恍然大悟，啊。原来它本身就是这样安装的。

二年级小学生日记篇6

一天，我在房间里玩，突然发现空气好像有点不对劲，屋子里烟雾缭绕。我走出房间一看，原来是爸爸坐在沙发上津津有味地吸着烟。我非常生气地说：“爸爸，赶快把您心爱的烟戒了吧！您看吸烟有害健康，还容易生病，再这样下去您真的会得病的。况且我们还在吸您的`二手烟，我们也会生病的”爸爸听了我的话觉得很有道理，说：“好！好！好！真拿你没办法。”爸爸急忙把烟灭了，扔进了垃圾桶，渐渐地烟味越来越淡，空气也越来越新鲜。

我高兴地笑了，在爸爸的脸上狠狠地亲了一口说：“这才是我的好爸爸。”

二年级小学生日记篇7

盼星星，盼月亮，最终盼到了暑假，在暑假期间，我要好好玩一玩。

我回到了老家，去找我的两个好伴侣，冯瑞杰、王前等几个好伴侣一起玩耍。我们在一起唱歌、跳舞、捉迷藏……引来了很多人，特别快乐。

我们在村头的小河边玩耍，观察有些人在钓鱼，我们也跑到那里，和他们一起学钓鱼，等鱼上钩时，大家都特别快乐。我们又去竞赛跑步，好几次，我都差点摔倒。玩累了，我们就躺在小河边的草地上，欣赏着漂亮的风景。

我们还一起写作业，不会的`题可以相互争论。我们还一起看日落，看白云，白云有时变成绵羊，有时变成小猫……很有意思。无论在什么时候，我们在一起总是特别快乐。

这就是我欢乐的暑假生活。

二年级小学生日记篇8

8月18日星期三多云

你们吃过藕粉吗？今天晚上我自己做了一份藕粉。首先把藕粉倒入碗中，加入少许凉白开，轻轻搅动把藕粉化开，再加入滚烫的热水，这时要边加水边搅拌，直到藕粉变稠变色，藕粉里还有好多营养丰富的坚果，有瓜子仁、核桃、黑芝麻、葡萄干。丝滑的藕粉做好啦，舀起一勺往下倒就像一道瀑布似的晶莹剔透，藕粉要趁热吃，吃到嘴里丝滑丝滑的，甜甜的真好吃。一边喝着这丝滑的藕粉，再配上一碗香辣的火鸡面，吃着辣辣的火鸡面，喝着丝滑的藕粉，简直就是一场美食盛宴啊！

二年级小学生日记篇9

除夕之夜12点整，整个城市的夜空顿时变得火花满天、绚丽多彩，一朵朵烟花炮竹在天空中飞舞，有的像一只只孔雀张开它那美丽的羽毛。有的像闪烁着神秘的宝石，照亮了整个夜空。

外面早早地就有人在放炮竹，我们也来到了屋外，叔叔放起了万花筒，顿时喷着红光升到夜空。爸爸也点燃了长长地炮竹，“噼噼啪啪”的'炮竹声响彻云霄，我高兴的蹦着、跳着、笑着。

那无数颜色奇异，形状多样的火花，和欢快的炮竹声，送走了旧岁，迎来了新春。

二年级小学生日记篇10

今天，妈妈到托管来接我。我回到家帮妈妈做家务——打鸡蛋啦！妈妈把两只鸡蛋打碎，放在碗里，我拿起一双筷子不停地打。我先把两只筷子分别插进两个蛋黄里，转圈，打匀。

接着，我又帮妈妈烧水、收桌子、洗袜子。还帮爸爸沏茶、开门。今天虽然很累，但很快乐。

二年级小学生日记篇11

星期天，妈妈带我去菜场买了几条五颜六色的金鱼，有红的、白的、黑的、金黄的。回到家，我把金鱼放到鱼缸里。它两只眼镜鼓鼓的，嘴巴小小的、圆圆的'，尾巴像扇子，还有一个像皮球一样大的肚子。

每次，喂食时，它们都会抢着吃。

小金鱼自由自在地在鱼缸里游来游去，我好喜欢这些可爱的小金鱼啊！

二年级小学生日记篇12

今天下午妈妈不在家，我看看我的手指甲，哇，好长了，心里想："妈妈不在家，我自己学着剪吧，看妈妈以前剪起来很简单的，我也行。"就找来指甲剪，接着就小心翼翼的剪起来，剪着剪着，唉呦，好痛，一看，原来血都被我剪出来了，剪的太里面了，痛死我了。

看起很简单的事，做起来并不简单啊。妈妈回来了，我和妈妈说："今天我自己剪的指甲，不过剪的不平，还把血都剪出来了，我怎么那么笨啊。"妈妈笑着说："你很棒，妈妈小时候你这么大时都不敢剪呢？

小孩子就要从小锻炼自己。"你很聪明啊。我听了心里乐滋滋的。

二年级小学生日记篇13

今天是端午节，你知道端午节的有来吗?

大家是不是有的知道有的不知道，那我就告诉大家吧!

过端午节是为了纪念战国时期的屈原。这种说法流传的最广。楚王在宠信奸臣，排斥忠良，屈原屡劝不改，反被流放。在放逐途中，屈原听到秦国连败楚国，国家命运危在旦夕，于是在五月五日投河，就有了现在的端午节。

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端午节的由来就是这样的'。

我过端午节那天，南方会举行赛龙舟吃粽子比赛。北方则会去踏青。

请大家记住这个节日，弘扬民族文化，继承先辈的精神，让我们一起努力。

二年级小学生日记篇14

时光可过得真快呀，转眼间暑假里的一个星期的生活匆匆离去，在这一周里融合了一件又一件有趣的事情印在我的脑海里。在暑假的这一周的时光里我用我的这一双巧手连续把两艘船模做了出来，那两艘船模在我这两只手的精心制作下，变得格外帅气，变得格外矫健，变得格外霸气。但一件精致的作品背后却有着千千万万滴劳动的汗水。

在这一周里，我懂得了一个人生道理，我就拿一句名言说吧，天才是百分之一的灵感再加百分之九十九的汗水。

二年级小学生日记篇15

今天在我班提前上了《画家和牧童》这一课，听着学生们朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐和真诚的赞美。在教学中，我为学生搭建了一个发挥想象、发展语言的平台，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人，让学生在轻松快乐中得到发展。

在这一课的教学中，我做到了深掘教材，精心准备，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。我通过多媒体课件外部刺激的多样性，创设情境，引发学生通过看动画和图片形象感知“浓墨涂抹”，“轻笔细描”这两个词的意思以及“‘斗牛图’错在哪儿”的语句的理解；又通过抢读，自读，同桌分角色读，指名读，齐读，全班分角色读等多种形式的朗读感悟语言文字所蕴涵的意思和情感；还巧妙设计提问，激发学生与文中的主人公牧童和画家产生对话。如，假如“你是围观者中的一员，你会怎么称赞他？”“牧童指错后，你又会怎么想？”“你想对牧童或戴嵩说些什么?”又如，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动，假如老师就是那位大画家戴嵩，此时你会对老师说些什么？完全舍弃了“师道尊严”，真正实现了师生之间的平等对话。这些问题的巧妙设计，是在为实现目标的同时步步拉近学生与文本的距离，培养了学生的口语交际能力，同时也渗透一定的分析问题的能力。其次，我还特意安排“一……就……”，“一会儿……一会儿……”这两个句式的口语表达训练，达到读说结合,学以致用的目的。

上完这节“活动课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，对于低年级学生来说创设情景相当重要，情景滋润着他们的.心田，对培养情感、启迪思维、发挥学生主体，培养学生的参与性、自主性、创造性，都有积极的推动作用。

另外值得我深思的是，作为新时代的教师，要创造性地运用教材，挖掘教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。

二年级小学生日记篇16

今天是端午节，早上8点多我叫妈妈起床领我去江边玩。防洪纪念塔前人山人海，许多气球飞在空中。随处可见卖荷包，艾草，五彩线，气球的，热闹极了！

突然一声”隆”的声音，我抬头一看，一个巨大的`滑翔伞飞在上空，伞下还坐了一个叔叔，我连忙举起相机拍照，这时有人喊：“赛龙舟了！”前面都是人，我什么也看不见，一个站在档浪墙上的大哥哥把我抱上档浪墙，放在他前面，我终于看见了。一条条又窄又长的龙船打扮得非常漂亮，船头有一面大鼓，一个鼓手在给划龙船的队员加油。

龙舟争先恐后地从我们眼前划过，箭一样驶向远方，我也忍不住挥动妈妈刚刚为我买的小旗给他们加油。