教育孩子的感悟和心得|教育孩子的感悟和心得（通用19篇）

教育孩子的感悟和心得

发布时间：2025-08-03

教育孩子的感悟和心得（通用19篇）。

第一篇教育孩子的感悟和心得

一个孩子从母体中分离出来，到成为独当一面的国家栋梁。成长的每一步都离不开上辈的指点和教诲。古人说:人之初、性本善，人一生下来，他的心灵是纯洁的，看到的天空是湛蓝的，周围的空气是清新的。但为什么在以后的成长的历程中，以至于有人工作突出受到领导的表扬，有人犯罪受到社会的谴责呢?归根结底是后天教育的结果，也可以说是人为和环境造成的。

孩子一睁眼看到的是自己的亲人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……现在的社会，一家三代守着一个孩子的大有人在，哪个父母不是把孩子捧在手里怕摔着、含在口里怕化了，更何况还有爷爷、奶奶宠着，很容易让孩子从小成为“养尊处优”只会发号命令的“指挥家”。我家邻居就有这么一小孩，今年都快两岁了，平时爸爸妈妈工作忙，是爷爷奶奶从小带着的，只要见到自己喜欢的东西，不管它是不是属于自己的，都想据为己有，稍有不从便连蹦带跳、大声哭闹，爷爷奶奶要么惟命是从帮其占有，要么连哄带骗如：这东西有毒、哪个叔叔会抱你走，你会找不到自己的妈妈……让孩子的幼小心灵从小就生活在被蒙骗的氛围中。所以要想让孩子的人生有一个好的开始，家长作为孩子的第一任教师，首先要担负起“教师”这个称呼，不要让孩子在你的教条下养成“好坏不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾经说过：好的性格决定一个人的一生。

孩子一生是否能健康的成长，也取决与环境的影响，父母不和、天天争吵或者是父母都忙于自己的工作照顾不到自己的孩子，没有给孩子制造一个舒适的环境，孩子所处的环境孩子觉得不安全、不温暖、不健康，同样也会影响孩子的成长。

每当看到有的父母对孩子听之任之，由着他们的小脾气来而不去加以引导和纠正，我真的替孩子们鸣不平，有的家长在对孩子的教育不起任何作用的时候，喜欢用“树大自直”来安慰自己，以求的心灵暂时的平静，我就教过这么一个孩子，从小父母娇生惯养，想怎样就怎样，到后来对于父母的话不听不信，总是与父母对着干，你让他往东他偏往西，养成自由散漫的性格，以致造成上课做小动作、不听老师话的坏毛病，每次为此事与家长想沟通的时候，家长总是说“树大自直”，面对家长的无知真替孩子惋惜。孩子就同小树，该修剪就修剪，对于3---5岁的孩子，正处于模仿和学着分辨是非的时候，作为家长你如果发现问题不及时采取措施，就是在往小路上领孩子，等到你控制不了他的时候，你想拉都拉不回，到那时你真是悔之晚矣。

第二篇教育孩子的感悟和心得

今天北师大楚江亭教授精彩的报告中谈到了如何对待有怪癖孩子的问题。他说，不要扼杀有怪癖孩子的天性。让我浮想联翩。

以前我曾和一位同行聊天，谈到对个性孩子的教育问题，谈到因材施教问题。我说，以往的教育是以磨去棱角消解差异泯灭个性为代价，以铸造懂事听话，整齐划一、呆滞迟钝、光溜溜的一堆鹅卵石为目的。这个老师说，我们的教育不应该是这样子的。

是啊，我们的教育不应该是这样子的。

近年来，我们经常会听到有关中小学生自杀的新闻。我不知道这些孩子毅然决然想了结此生的原因是什么，但我想这无疑与简单粗暴的教育方式不无关系。我们面对的是一个个有着独立人格、思想和极强的自尊心的生命个体，离开了对生命本身的尊重和对成长的关注，远离了幸福的人生终极目标，那些繁琐的分数和排名还有存在的意义么？以“为了你好，为了你的前途考虑”这一冠冕堂皇的借口就可以掩盖一切扼杀孩子尊严和个性的行径么？要想让一个孩子成人，你就首先要把他当作一个人来看待。一个在成长阶段，经常被打骂和侮辱的孩子长大后，他能真正成为一个心理不被扭曲的健康的自尊的大写的人么？分数和排名不是不重要，但我想，成绩的取得当以健康的心理健全的人格积极的心态为前提；关爱学生，当以尊重和欣赏为基础。只有这样，我们的教育才没有迷失本性，没有违背人本身的发展规律。而任何短视、功利、粗暴的违背教育本身规律的行为都将会给孩子的身心和终身发展带来难以估量的不利影响。

只有真正对学生带着滚烫的爱的校园教育，才会有着恨铁不成钢的味道在里面，而打着教育旗号，对学生发泄个人不良情绪以及不快感情的伪教育还是滚得越远越好。

第三篇教育孩子的感悟和心得

孩子，是每一位父母心中的宝贝，盼望着她们茁壮成长。在教育孩子过程中，除了老师，父母也扮演重要角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。

女儿今年6周岁半，刚上小学一年级。在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

家是孩子们主要活动场所，气氛的好坏直接影响孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受亲情温暖。

女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统。我们要为她的人生第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴嬉戏时，要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句“妹妹摔倒了”，女儿连下句“我马上把她扶起来”……乐此不疲。

成人对孩子教育的重视程度，直接影响孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为，让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等。在我女儿很小时，就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等。当然，孩子不一定干好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出努力，家长就要充分肯定。

四、让孩子少一点压力，多一份轻松。

在学习之余，要注意让孩子适当放松，每晚抽半小时散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光，看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定孩子获得的成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子，就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获。因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花，开满孩子心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力。顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的'榜样，那么，这种教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也同等重要，只有双方共同努力才能出效果。

儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静看书的景象，给他留下了深刻印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力，才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有可喜的进步，成为一个懂事的好孩子。

第四篇教育孩子的感悟和心得

在军训前，每个人对这次军训表了决心，并写了军训决心书，士气十分高涨。在军训过程中，所有军训人员克服困难，每天准时参加，通过次军训，不仅学到了军人的一些技能，更重要的是学到了在人生艰苦的环境中，勇敢面对的哲理，增强求实拼搏的意识和不惧困难的勇气，使我体会到命运在拼搏、奋斗才有希望，在此军训中，所有人员的努力和认真，得到了教官和领导的高度评价。

“一不怕苦，二不怕死”是毛主席对军人的高度评价，几天军训，使我对军人有了进一步了解，每天立正、稍息、踏步等基本动作我们要反复做着，这些看似简单的动作，做起来却没那么容易，第一天的站立，教官要求腿要直，胸要挺，两手垂直贴裤缝，一个小时后，觉得自己的腿还僵硬，膝关节也不能弯曲。第二天跑步，一圈跑下来觉得自己喘不过气来，是军人的意志，才鼓舞着我跑完了全程，真正体会到了军人的艰辛，对军人有更深的敬意。

去年在上海警备军教导大队参加过军训，如今，这是我一生中的第二次军训生活，如今短短的6天军训，使我重新体会了很多东西，为我今后的生活、工作带来帮助。

军训和工作一样，强调都是硬指标：空谈无益，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩，新昌万丰、奥特之所以有今天的成就和企业严格的要求员工分不开，万丰、奥特要求所有员工无论新、老必须通过严格军训，要求员工象军人一样正式训练，烈日酷暑下暴晒，10公里越野长跑等，使员工铭记企业的“野马”精神，我将以次自励，面队挑战。

“纪律中有无穷的战斗力”军队讲究集中统一，以服从命令为天职，对上级的命令决无讨价还价的余地。必须无条件执行。纪律严明，令引禁止，是军人的第一要义，是军队生命关系，秩序是理性选择，是一个社会健康发展的保障，作为企业的一名员工，要遵守企业的各项管理制度，绝对听从上司的指令，并无条件实施并执行。企业和军队一样需要强大的凝聚力，需要团队精神，“团结就是力量”通过军训对“团结”和“大局”的认识更深一层，军人崇尚集体主义，思考问题从整体角度出发，这既是传统，也是需要。如队列训练，讲究整齐划一，步调一致，一人出错，影响全局。团队精神的打造，是无法用金钱来衡量的，而团结要靠共同的信念来凝聚，作为一名员工需要集体荣誉感和大局为重，通过此次军训，使我对确定目标、如何执行、保证效率、个人与集体、自由与纪律有新的认识。

第五篇教育孩子的感悟和心得

幼儿阶段是一生的奠基阶段，0-8岁是大脑急速发育的时期，无论幼儿是否经过培养，儿童都会逐步形成自己的思维习惯，阅读习惯也是同样的。在进入正式学习之前，不能保证儿童形成良好的阅读思维习惯，为优秀的阅读能力打好基础，孩子将来在学校的学习和成年后的发展后会是艰难的。为了幼儿更好的适应社会生活，我们要培养幼儿的早期阅读能力。早期阅读是和阅读不同之处，在于阅读只是让幼儿看书，而早期阅读是提高幼儿的阅读兴趣，让幼儿学会如何去阅读，怎样去理解故事内容，发挥想象与实际联系，预测故事接下来会发生什么，预测文字，放学后幼儿给家里人讲一遍故事，自己组织语言，自由发挥讲述故事。

幼儿在学习早期阅读方面，第一课时，刚开始时幼儿会只关注绘本中的某一处画面，比如说：小狗，乌龟，扎蝴蝶结的女孩子，水果等等，从而在老师的提醒下，开始关注整个画面中的东西，小狗在草地上玩耍。再慢慢的关注画面中的细节部分，小狗在草地上玩皮球。之后幼儿就会自觉的去关注小狗是怎么玩皮球的，它表情是怎么样的，它高不高兴呢？心里会怎么想呢？小狗在玩的时候会有谁出现呢？它们会发生什么事情呢？最后会怎么样呢？幼儿会带着问题一直关注故事情节的发展，直到故事完结。学习时间长了有想法的大胆的幼儿会给故事编后续。有些幼儿从开头就按自己的想法来讲述故事，把这个故事变成自己的故事。并做一个延伸。第二课时，主要培养幼儿对文字的兴趣和对故事中文字的猜测，刚开始幼儿不知道如何猜测故事中的文字，会从画面中入手讲，讲很多很多，当揭开字幕时发现自己讲的和文字是不一样的，慢慢的会从之后出现的文字中发现，原来这些文字都是有规律的出现的。会越来越有想要猜对的念头，越来越有干劲。

教师在教学中也受益匪浅，从自己的备课准备，到给孩子们上完课后，会得到不少启发，从而更好的去设计下一节课。例如：怎样调动气氛让幼儿对故事兴趣更浓烈，带着问题去阅读绘本，怎样针对绘本提问幼儿比较容易接受，引导幼儿观察绘本画面与细节。预测下一页故事内容，怎么样让幼儿打开思维，怎样理解绘本内容。这些看似简单的活动设计，在各班上得到的反应是不一样的，同时在授课当中有时需要针对本班幼儿的知识经验临时灵活做调整。教师在授课过程中不断反思总结经验。从而课堂才会越来越好，才能达到意想不到的效果。

我国教育家叶圣陶先生说过：“教是为了‘不教’”教育者能给予孩子最好的东西，就是独立、优秀的学习和思考能力。当然，学习不是老师教，孩子们一个人学习的事情，还需要家长们的支持和配合教育与引导。孩子们在给家长讲故事的过程中，孩子们不但自己组织语言还要试着整理思绪表达出来，在此过程中，家长的指导对孩子也相当重要。这就是为什么说孩子的成长除了老师的教育与引导，也离不开家长的支持和配合。家庭教育和学校教育是相互相成的。这对于孩子们的成长无疑是事半功倍的。

第六篇教育孩子的感悟和心得

踏上幼儿教师的岗位已经有二年多的时间了。从面对孩子时的紧张和不知所措到逐渐变得坦然，我经历过彷徨，有过退缩，却也从中学到并懂得了一些东西。当家长把他们的孩子送到幼儿园我们的身边的时候，不管那些孩子有多吵或者有多乖巧，他们都如同一张白纸般单纯，需要我们用我们的所学在上面添画美丽的色彩。曾经我认为，只要我认真的备好每一节课，组织好每一个活动，就会很大程度上的带给孩子们快乐，孩子们也会很喜欢我。但实际上并非如此。且不说我组织活动的能力还有待提高，就算活动组织的富有童趣，孩子们也积极参加了，但活动结束后，孩子们还是不会和我亲近。我很沮丧，认为我不适合当一名幼儿教师。但幼儿园的前辈告诉我，并不是我不适合，而是我用错了方法。与孩子相处其实很简单，不要为了让他们跟你亲近而刻意的做一些事，只要你真心的对待每一个孩子，关爱他们，理解他们，最重要的是尊重他们，能经常地用孩子们的角度去思考问题，观察事物，孩子们自然而然的就会和你亲近。的确，踏上这个岗位，就意味着我们得无时无刻的关爱我们的孩子。而对孩子们的关爱，不仅仅是照顾好孩子们在园时的生活，满足孩子们心理的需要也同样重要。孩子们天生好问好动，常常会有一些奇怪的想法或动作，如果我们以成人的角度去对孩子进行批评或者敷衍了事，常常会造成孩子们的对教师的不信任甚至敌视。我们要对孩子们一些看似无厘头的行为予以包容和理解。同样，和孩子们建立友好信任的关系也非常重要，我们不能为了达到某个目的而对孩子们说不能给予实现的承诺，一旦你说出了，你就一定要做到。

一切的一切，也许在成人看来是微不足道的，但在孩子们眼里却都是大事，只有了解孩子我们才不会用成人的眼光去看孩子，更不会因为不了解而误会孩子。作为一名幼儿教师，就是要不断的反思，总结经验，让自己获得自信，才能真正的走进幼儿世界，触摸童心，用爱心去温暖每一个孩子！

第七篇教育孩子的感悟和心得

对于有些人来说，透过玻璃镜片看世界或许更清楚。可以更清楚地看到世界上美好的景和物。但是如果生命中出现了一个金色的导航标，会使我们能够更加看清人们内心的深处。然而这个夏天，我也找到了自己的导航标。

《爱的教育》是我的导航标。

《爱的教育》这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。同学们常说：爱的教育是个哀伤的故事，流泪是不可避免的。而我，虽然没有流泪，但是我实在非常震撼于这本洗涤心灵的书。

在这本书中，我渐渐走入了恩里克的生活，他的生活，他的学习生活，还有，他的爱。他是怎样去爱的。

有时真的想想爱究竟是什么?带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比梦更甜比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人

第八篇教育孩子的感悟和心得

我们在教育孩子问题上，从来不对孩子百依百顺，既要管孩子吃、穿、玩、学，又要重视对孩子的教育和培养。我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，从孩子的心理特点上考虑，避免出现教育方法成人化，甚至简单粗暴。对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对他做得不好的事情也要帮助他分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。孩子考试拿回成绩单，偶尔出现成绩不理想的时候，我们都是先帮他分析考试失利的原因，告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感，勉励今后加强学习，鼓励下次取得好成绩，维护孩子的自尊心，培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。

第九篇教育孩子的感悟和心得

你是否听过这样一首歌，歌词大概是这样的：就叫我孩子，孩子在你面前觉得真实，让我露出本来的样子，自然说出心事……孩子，这是在我的博客里出现频率最高的一个词，因为我是一名幼儿教师，在我的世界里，孩子就是主角。如果让我用一个词来诠释“孩子”，我会选择“真实”。我曾经问我的孩子们，最喜欢我叫他们什么，他们竟然异口同声地说：“就叫孩子吧！”

我告诉朋友，我生活在一个真实的童话世界里，这里有童话般的建筑，还有美丽的公主和英俊的王子。

我的孩子们在童话世界里开心地度过每一天，但开心并不是生活的全部，偶尔的哭泣也是一种生活的滋味。他们会因为争抢一个自己喜欢的玩具而哭泣；会因为吃不到最喜欢的棉花糖而哭泣；会因为没有穿上自己最喜欢的公主裙来幼儿园而哭泣；会因为他的好朋友今天没跟他牵手下楼而哭泣……

我的孩子们会乖巧地看着老师的眼睛，但也不会忘记偶尔的调皮。他们会在我出门的时候悄悄尾随，等我一回头，又像泥鳅一样溜了回去；在画画的时候，趁我不注意，他们就会拿起红色蜡笔涂染指甲；在跳舞的时候，王子会偷偷的拽一下公主的辫子，惹得公主“花容失色”……

我的孩子们不知道什么叫做“讨好”，但却时常做出让我感动的小举动。他们会在我咳嗽时给我拿来水杯，并且轻轻地讲话；做完运动后，他们的小拳头会落在我的背上；吃午饭时，他们会低声问“老师，你饿不饿？我给你吃一点吧？”……

我的孩子们每天都会用他们无忌的童言，让我们的童话世界里充满欢声笑语。他们会很一本正经地说：“老师，你的肚子怎么小了？你在憋气吗？”（其实，我最近正在减肥。）；他们会很认真地说：“老师，你穿裙子好看，穿裤子很胖。”；他们会吃醋地说：“老师，你为什么不叫我做事情？你不喜欢我了吗？”……

我的孩子们就是这样真实，他们会因为一点小事或哭或笑，他们心里的小秘密都写在了脸上，每天看着他们，我就像是看到了一个个多彩的小世界。

我的童话世界，不是生活在繁华都市中的人们为排解内心空虚而幻想的虚拟世界，它是一个真实的世界，只因为这个世界里有我那些最可爱、真实的孩子。而我，要做孩子们童话里最美丽的天使！

第十篇教育孩子的感悟和心得

教育是一项十分复杂的事情，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而且还要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全地发挥出来。下面我就在教育孩子方面谈一些粗浅的看法。

一、沟通、尊重，做孩子知心朋友

在恰当的时机，采用孩子易于接受的方式与之交流，让她知道，无论是老师还是家长，在学习和生活上提出的建议和要求都要欣然接受，无论采用何种方式，都是为了她自己好，即使老师和家长采用的方式或方法有问题，也不能用抵触的方式对待，要提出来，可以提出自己的意见，共同探讨解决问题更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，告诉孩子，无论遇到多大的困难或犯多大的错误，父母永远是你的朋友，随时都可以给爸妈倾诉，父母一定是你坚实的肩膀。

二、树立明确的学习目的

告诉他，学习是为自己学的，要掌握知识和技能，为将来能更好的工作打好基础。只有掌握了知识，才不会被社会淘汰;才不会成为社会的累赘;才不会让父母的辛劳白费。在暑假或寒假，可以带她去乡下体验生活，了解农村孩子生活的艰苦和他们顽强。也可以让她去买报或工作环境差的地方去看看，让她知道挣钱是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的学习环境和生活。

第十一篇教育孩子的感悟和心得

幼儿园是孩子充满幻想的王国，随时随地都有让你意想不到的离奇故事发声，面对孩子的天真无邪、活波可爱、调皮捣蛋，有时还真是有点难以捉摸一颗颗淘气的童心。

但不管孩子如何淘气，请一定正确看待孩子的淘气，淘气没什么不好，相反淘气的孩子肯定拥有一个睿智的头脑，淘气的孩子思维力、想象力在探索的过程中能够得到充分发展。老师应正确引导他们认识周围世界启迪智慧之时，更应该多多培养他们生活和做人所需的态度和能力。比如讲文明、懂礼貌、自理能力、自立意识、与人相处时应有的态度和能力等，这些都来源于幼儿的日常生活，久而久之幼儿就会由淘气转变为好奇，由好奇转变探索周围事物。

欣赏孩子的好奇，就要接纳孩子的淘气，关键要看你如何看待淘气，我是大班老师，班里总有几位具有“感染力”的男孩子，他们的举动时常令我吃惊，但他们的淘气与机智又令我大为赞赏。有时他们贪玩的举动，也感染着我的好奇心，令我时常融为其中一起玩耍、嬉戏，成为一名名副其实的“孩子王”。

由于淘气导致孩子好动，所以注意力容易分散，自我控制能力极差，每当我上课讲到精彩之处，便会有一种声音响起：“老傻尿尿，老傻大便”，搞得你哭笑不得，这一招降下帷幕时，你便可以看见：“吃大拇指、敲敲脑袋、摸摸耳朵”等等搞笑动作。尽管我一再强调注意卫生，他们还是那么夸大，怪模怪样逗旁边的小朋友大笑，有时真佩服他们，为何有如此大的回头率，为此我没有批评他们，我知道这是孩子的天性，符合孩子的年龄特征，如果把他们控制和管束的太过严厉，那根本不符合幼儿教育的理念。

我认为孩子的如此淘气，其行为时正常的，因为他们真是淘气的年龄，越淘气智力越不一般，这时候老师应对幼儿的管理有分寸，不论孩子的行为时值得表扬还是值得批评，我们都要加以分析，不能轻率做出处理，不能以自己的好坏观点评价孩子的行为。如果孩子出现违反一般规则的行为，老师应帮助孩子度过这一环节，并帮助孩子掌握这些规则，而不是一味责怪、批评，要坚持正面引导积极鼓励，保护幼儿的自尊，欣赏淘气的孩子。

第十二篇教育孩子的感悟和心得

由于昨天刚带涵出去玩回家。今天很冷，本来想带涵去儿童乐园玩的，可是后来我想想，凡事还是适可而止为好，孩子是得是时候带他出去外面看看，长长他见识。可是也不能够太过于经常了，这样容易激发他的玩性，收拢不了心思学习。于是就打算和宝贝今天好好呆家里，把上周他们幼儿园发的家园网作业给好好完成，也好了解一下宝贝上一周都学到了那些东西。结果一盘子工夫下来，我发现涵对于在幼儿园里老师所教的'故事好象理解还不够透彻，我问他家园网中故事的内容，他回答不出来。然后对于儿歌，童谣，他倒是学得还可以，还有这周的颜色形状认识，他也还不错，还有上一周学习的英语字母是F，他不知道是不是没有注意听，还是上周他请假了一天刚好没学到，所以问他他不懂，但是里面的一个英语单词:大象。他倒是很快读出大象的英语发音来，因为这个在家里有教过他了。

吃完了早饭，和涵练习了一会滚球，因为这个月30日他们幼儿园就要举行冬季校运会了。上次开家委会时有听园长说过，小小班参加的项目有滚球这个活动。本来我不想让涵参加的，因为小小班参加的比赛人数很少，可以想象，这些孩子连走路有的都还摇摇摆摆，何况我的涵涵还是最小的，怎么参加比赛活动啊!可是后来又想想，如果可能的话，还是让他锻炼一下也好，我只抱着重在参与的观念，让孩子多接受另一方面的锻炼，锻炼他的胆量也好。于是，在一个星期前，我就又开始采取学习逻辑狗的方式，用"笨鸟先飞"的方法，开始在有空的时候训练一下涵涵，教他如何学会滚球，我想我把其中的要领先把他教会了，到时候相信让他参加也难不倒他了。别人用一天的时间来参加，我可以用二十天的时间先训练好他再让他参加，来怩补他年龄小的吃亏。我就不相信他还不行呵~~要让涵涵与幼儿园那些哥哥姐姐站在同一条线上，公平学习，公平竞争，我只有采取此类方法，多花时间，多花精力，因为我不愿意让涵涵输在他的人生起跑线上，他是小，但是我要让他小得不亚与别人，这样他才不会在这方面的吃亏中缺乏自信。

中午，涵涵做错了一件事情，让我非常非常的生气，在跟他讲了一次道理的情况下他还是故意再犯错误，我气得打了他一个耳光。我知道我这么做也不对，但是涵的做法让我真的生气到了极点。十一点多，他爷爷做完生意回家，知道今天宝贝孙子今天没有出去玩，他做完生意就买了蛋糕兴致匆匆赶回家，一到家门，顾不得寒冷就赶紧把蛋糕拿出来要哄涵涵开心，谁知道刚才他奶奶回家也给涵涵买了东西吃，这下涵涵嘴里有得吃了，不再理会爷爷的好意。这倒也没什么，可是他爷爷不知情，还是要抱起孙子哄他，这下涵涵生气了骂了爷爷一声:疯子。我刚好在院子洗菜准备做饭，听到了我简直气得呆了，家里没有人这样骂人过，他从那里学来的。我走过去忍住了火气对涵涵说:

宝宝，你刚才这么说爷爷是不对的，妈妈知道你有可能不理解这话的含义，所以没有打你但是妈妈跟你说这话是骂人的，你以后别再说这句话，知道吗?爷爷是长辈，你怎么可以这么骂爷爷，你马上去跟爷爷道歉。

涵涵看到妈妈动气了，也就乖乖地跟爷爷道歉。然后自己进了屋。可是等过不了几分钟可能是公公又要亲近小孙子，又惹恼了他(我也不知道今天怎么回事，涵平时跟他爷爷很要好的，这小子打小是爷爷带得比较多，所以跟他爷爷感情很好)只听见涵涵又生气地大声骂了爷爷一句"疯子"我在外面听见了就丢下那些菜，然后气冲冲地进了屋，拉起涵涵就是一个耳光，然后又对他说:

刚才妈妈已经警告过你一次了，也跟你讲了这话的意思，可是你依然不听妈妈的管教，妈妈都不敢对爷爷奶奶不敬，何况是你?你再说妈妈就打死你。

涵涵这下总算意识到自己犯了大错误了，一点也不敢哭，等不及妈妈说，他赶紧跑到爷爷面前拉着他的衣角，然后一直跟爷爷说对不起，他不敢了。我公公疼爱孙子，居然还生气对说我刚才怎么那么凶，孩子的耳光能随便乱打吗?晕，我这里在管教孩子，他在那里又当着孩子的面说我的不对，真是悲哀。我知道老人家疼爱孙子，但是也要有个度啊!孩子的错，很多的时候不是他懂得犯的，真的是我们大人给宠出来的啊?这些道理他们怎么不懂呢?结婚到现在，跟公公婆婆有过节时，几乎都是为了涵涵的教育问题，让我非常的头疼。

第十三篇教育孩子的感悟和心得

在我的日常教学中，我很乐意倾听孩子们的心声，善于引导孩子们参与交流。在和孩子们聊天过程中不仅对他们多了一份了解，从中还会使他们养成良好的倾听与倾诉的习惯。更增进了我与孩子之间的感情，在与孩子聊天的过程中我是这样做的。

一、他说你不说—倾听是交流的前提

我们每次的聊天主题多数是孩子们发起的，在聊天我作为一个倾听者，给予孩子关注、尊重和时间，慢慢儿的孩子们也养成了认真倾听的好习惯。在与他们的聊天时，你会发现他们的内心是很纯真的，会给我们带来很多欢乐。一次主题为“我的愿望”聊天中，小胖告诉我们他的愿望就是想当一条鳄鱼，坐在他旁边的伙伴问到他，为什么想当鳄鱼，他说：如果我要是当上了鳄鱼，就可以整天趴在岸边睡觉了。班里的老二紧接着说出他的愿望。是想当消防员，并开始津津有味的说了起来。他知道的很多，给我们讲了很多消火栓使用的方法。最后，他说：“我有个秘密想和你们说一下，我这个愿望可能实现不了？”他紧接着又说，那是因为我恐高，完成不了任务。逗得我们大家笑个不停。其他的孩子也畅所欲言的说出了自己的愿望。我作为一个倾听者，聆听到了孩子们的心声。

二、注重正面聊天内容

在我们的教育中要注重的是正面引导。一次，孩子们把聊天主题定为“说说别人的缺点”。于是，我对孩子们说：我有一个小小的建议，不如把这个主题改为“说说别人的优点”在说出别人优点的同时，我们可以学习这些优点。这样，对自己某些不好的行为也能够起到矫正的作用。孩子们接受了我的建议。在这次的聊天过程中，我发现许多善于观察的孩子，他们能够发现别人的优点。并且，还能够说出我会像××学习，改掉自己不好的习惯。聊天结束，我发现他们接下来的活动都很投入，看到后我心中暗喜，这就是这次聊天后的效果啊！

三、把聊天渗入到课堂教学中

一次《弟子规》活动时我们改变了以往的学习形式。我们以聊天的形式进行，聊天的主题是“弟子规句子在日常生活和学习中的应用”。在本次活动开始时，我还有一些担心，怕孩子们说不太好，所以自己先举了一个例子，之后，我问：“谁来试一试？”话音儿刚落，这时，我们班的“老大”就举起了小手，当时，别提我的心里有多高兴了，嘿嘿，真不能小瞧我们的孩子。我美滋滋的说：“老大，你来说。”他站起来，看着我，支支吾吾的对我说：“王老师，我讲的是关于你的一个小故事，你可不要生气啊。”我一愣，（⊙v⊙）嗯？我对他说：“老大，没关系，你来讲吧。”他站到前面，开始讲了，他说：“我今天讲的是关于王老师的故事。”有一次，王老师对我说：‘老大，你今天晚上到家，把带来的图书在图书交换卡上记录好，明天回来，我就会奖励你一颗小星星。’‘我当天晚上回家，努力的完成了王老师给我的任务。第二天一大早来到幼儿园，我就把图书交换卡交给了老师，可她没有给我星星。’我的故事讲完了，这时，他又看看我，我说：“接下来，你用《弟子规》里面的一句话总结一下吧。”他点了点头，说：“诈舆忘，奚可焉。”这句话的意思是说，说谎话骗人、胡言乱语，都是不可以的。我听后，被惊住了，我想这件事情对孩子的伤害还是不小的，到现在还记着呢。（因为他说的这件事情还是上学期末的时候）不管怎样吧，我先在全班小朋友面前，像“老二”道歉。我说，老二，是王老师不对，现在我就补给你一颗小星星。随后，我把这个星星贴在了她的衣服上了，别提他有多高兴了。在他高兴之余，我对他解释到，“老二，王老师，真的没有骗你，也没有胡言乱语，王老师是因为去开会，回来给忘了，你要当时提醒我一下，王老师肯定会给你星星的。听后，他笑了笑，回到了座位上。我们刚要换人讲，他又举起了小手，我说：“老二，你还有？他笑着说，不是王老师。”我想说的是我把“诈舆忘，奚可焉。”收回来了。还向我指了指他的小星星。瞧，多可爱的小家伙儿啊！随后，又有很多孩子，讲出了这样，那样的故事。

通过这次简单的聊天活动，一方面我发现，我们真的不能小瞧我们的孩子，另一方面，我感觉到了孩子们能够把弟子规学习的内容运用到我们日常生活和学习中，这是令我很欣慰的。我想这正是我们弟子规教学意义所在吧！这样与孩子聊天的活动，与孩子们进行了已有几个月的时间了，在聊天的过程中我不仅可以对班里的每个孩子有了更深一层的了解，有时还会了解到他们藏在心中的一些小想法。现在，孩子们在等待时间经常会主动要求进行聊天活动。在聊天活动中每个孩子都会畅所欲言，这样的活动打开了每个孩子的话匣子。这一点是令我很欣慰的。和孩子沟通，目的是促进我与孩子之间的关系，在良好的师生关系的基础上去教育孩子，激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，和孩子聊聊天也是一种教育方式。

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名师培训感悟和心得 | 教育孩子的心得体会 | 教育活动和总结 | 教育孩子名言 | 教育孩子的感悟和心得 | 教育孩子的感悟和心得

第十四篇教育孩子的感悟和心得

作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

第十五篇教育孩子的感悟和心得

相对于曾经用吃麦当劳、肯德基作为正面鼓励，体罚作为反面刺激的家庭教育模式。当今的家庭教育在意识形成以及方式、方法的运用上日益完善。通过日常与家长、孩子的一些交流，更让我深信这些体会。在这个大的趋势下，家教在内容的丰富度、时代性上正发生着一些必然的变革。

变革一：家长教育观念具有时代性

与孩子感情最深的莫过于自己的亲人。当今的社会主旋律是拥有先进文化知识、具有丰富阅历的一代。作为至亲之人，在培养自己的下一代时，更注重用心去观察、体会与实施。更懂得科学育儿，培养一个全面发展的幼儿的重要性。为了孩子，能下大力气在物质、精神上进行长期投入。

用心倾听孩子的需求，尊重孩子的人格、尊严，维护孩子的合法权益，是很多家长正在努力做的事情。同样付出心血和努力去培养孩子，在实施后的结果上并不一定会尽如人意。所以现在的家长在以上意识形态形成的基础上，注意到因人而异，利用各种先进的社会资源如：网络、育儿书籍、专家咨询等来促进孩子在全面发展基础上的个性萌芽与启迪。

在我所带过的孩子中，有一位名叫乐乐的小男孩，身体结实、情绪愉快、思维充满了童真，主动性十分强。身为档案管理工作的乐乐妈妈对我们说：“我的目的就是想让乐乐拥有一个尽可能快乐的童年。做一些他这个年龄段感兴趣的事，从中或多或少培养他的宽容、礼让以及一些适应社会的初步能力，这就够了。”她时常把自己从书籍、网络上搜集到的一些数据实用化后与其它家长共享，为我们整个集体的融洽做出了自己的一份贡献。感谢这些懂得选择、懂得提炼的人对我们的工作、对孩子的发展所做出的支持。

变革二：家教、幼儿园教育合作的重要性与必然性

1、幼儿园教育存在的重要性

越来越多的事实让家长体会到了幼儿园教育的重要性。同时幼儿园教育更具专业性、规律性。它符合时代的、社会的需求。幼儿园培养出来的孩子在精神面貌等多方面比未入园的孩子明显健康、积极，能力也更为突出。

好似孩子在该爬的时候，家长却因为种种原因阻止他这一需求，这就有可能造成日后孩子多动症等不良行为的发生。孩子年龄大了，您再让他去做一些弥补联系，孩子心理会怎么想，更重要的是结果未必如人意。

2、家园合作的必然性、必要性

如果一件事的存在既有他的必然性，又有他的必要性，那就证明这事是非进行不可。孩子入园以后的一日生活由开始的一部分转变为两大部分，即由“家庭生活模式”转变为“幼儿园”+“家庭”成长发展模式。模式复杂化了，随之而来，在家庭、幼儿园教育内容的设置上就更为综合、全面了。这时候，孩子的发展就迫切需要一个统一的具有针对性的教育方法来对他进行引导。这种教育方法的形成需要一方面向另一方面在情感上、思想上、行动上的靠近、统一。其中必然会有所取舍，这是一个磨合的过程。针对具有不同社会背景，个性及教育思想的家长，磨合期或长或短，但总体上讲，现如今家长在家园合作方面都给予了尽可能的配合。一个好的家园合作氛围，可促进家庭教育、幼儿园教育的共同提升。这时，受益者是多方面的，同时也可以归纳一个最终目标：为了成长中的孩子们。

“一叶可以障目”，我们当然不能在这样一个发展极为积极的大趋势下忽略一些仍然存在的问题。一些如“隔代教育引发的思考”等，仍急待我们解决。我们追求完善，更需要完美。

第十六篇教育孩子的感悟和心得

1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并利用小组分享。

2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。

3、当幼儿请家长听写时，家长问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考;鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说。

4、记录幼儿的口述故事尽量达到正确和合理;幼儿必须有机会，让成人替他写下他的故事，用他自己的语言和自己的型态，忠实的记录下来。

1、邀请幼儿参与阅读的时段：问一些问题，让幼儿预测下面将会发生什么事?和幼儿的经验作衔接，当幼儿熟悉故事时，家长念到幼儿熟悉的部份暂停，让幼儿接下去念;让幼儿自由选择他们喜爱的故事，家长念给他们听，或让幼儿告诉或念此故事给亲人、朋友听，给幼儿一张“阅读小天使”证书。

2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。有许多的家长只在有限的时间，或在特定活动之后才让幼儿看书，如此一来，幼儿和书的互动经验就嫌不足。家长应该每日有“参与阅读的时间”，让幼儿持续阅读。

3、重复的念幼儿喜爱的故事书，鼓励幼儿萌发的阅读，使这些书能方便幼儿自己看，和其他的幼儿或成人一起看。幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读，所以家长在情境的安排上要让幼儿能自由取拿。

在为幼儿阅读故事之后，要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书，同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的衔接。

4、在成人大声朗读和幼儿参与的独立时段中，家长应该有观察幼儿的机会。什么时候提问?问何种问题?在哪些熟悉的地方插进问题?作何种预测?对同样的一本书，幼儿如何的提问和下评论?问的问题和评论改变了几种?家长自己提了何种问题?做了何种评价?由听幼儿的萌发阅读家长可以了解幼儿吸收了多书中的内容和语言?

5、幼儿的“假装阅读”表现和参与阅读是非常珍贵的前阅读行为，应给予鼓励。(所谓“假装阅读”就是幼儿看着故事中的字，逐字读出，但他并不是认识字，只是重复成人阅读给他听时的记忆，所以所读出的字可能和书中不同。

第十七篇教育孩子的感悟和心得

时光飞逝，转眼半个学期又过去了，荔枝班的宝贝已进入中班下学期了，每天跟他们在一起真的很开心。你不用费心的猜他们心中所想，因为他们就是一面镜子，生气了他会怒、会哭、会发泄他们心中的不满，高兴了他们会开怀大笑，完全不会在意任何人的想法。有时，甚至他们还会跟别的小朋友“打架”，但是没过多久你会发现他们两个合好了，感情好象比之前还好，其实每个孩子每天都在学习，每天都在成长，他们每渡过一个敏感期，说明他们又长大了一点。

有一阵子听班里的小宝贝特喜欢问为什么，比如“为什么要开灯”，“为什么吃饭前要洗手”“为什么要喝水”“为什么有白天晚上”总之他们的问题千奇百怪，有时你会被他们问的哑口无言，不知如何面对，狠不得自己是一部百科全书。这些都说明宝宝进入了语言敏感期，每个家长在家里可能会发现自己的宝宝在某一时期对于某一样东西特别情有独，比如有的小朋友看到电视上的一些画面，一个劲的拉着你说，完全不在意你在干什么，这个时候的家长不要给他们一个玩具或好吃的东西把他们打发了，这样你或许会错过很多。

别人的东西不可以拿，自己的东西给不给别人自己有决定权；拿别人的东西要征得别人的同意，这是儿童交往的主要原则。每次在玩米，玩玩具的时候，经常会看到我们班的小朋友为了一个玩具抢来抢去，老师会适时的来一句，小朋友之间要懂得分享，实在不行就问谁先拿到，要后者征求别人的同意才可以玩。如果在家里有小客人来，小朋友不喜欢跟其它小伙伴分享他的玩具，这时作为家长的你千万不要因此而责怪他，这就是他正处于“我的”占有敏感期。如果特意强制他，会让他有恐惧感和危机感。随着孩子的成长，他们会慢慢学会和他人分享或交换。

每次上课或睡觉，就会有几个小朋友咬自己的指甲或吮吸自己的手指头，比如像Tony，他每次一坐下就会咬手指甲；像Peter，Micheal他们每次睡觉前就会把自己的被角或枕头拉到嘴巴里咬，每次看到他们湿呼呼的被角，我总是特意制止，还跟他们的家长有交谈过，强制让他们改掉这个所调的坏习惯，现在才知道这些所谓的坏习惯都是孩子进入了口腔敏感期。

孩子想学就让他学，不想学就让他玩个够，作为家长就是每天细心的发掘他们的每个敏感期，给他们创造一个良好的生活环境，这样他们才能健康快乐的成长。

第十八篇教育孩子的感悟和心得

上几周我们正开展主题“有趣的昆虫”。根据主题，我执教了一个语言活《瓢虫》，通过利用多媒体使诗歌的内容在孩子们眼中变得绚丽多彩，更快的理解诗歌内容，从而激发孩子们学习的积极性。

果然，当我出示瓢虫图片时，个别小朋友亮亮的眼睛一下子就认出了它，还没等我提问，只说了句：“你们知道……”许多小朋友就抢着说：“老师，我知道。老师，我知道。”因为他们热切的说话欲望，我投降了！好吧，那一起告诉我这是谁吧！紧接着我让孩子们说说它的特征和它的生活习性时，他们又开始了自由散漫式的发言。我有点不高兴了，我都没办法说一句完整话或对刚才幼儿的发言进行简单小结，他们就乱抢嘴了。于是按耐不住心中的火气说：“好了，你们都不要说了，现在开始不准抢嘴。”孩子们看到我有点生气了，稍微安静了点。可这也是暂时性的吧，我怕待会又要开始了。其实仔细想想孩子们会这样肯定是有原因的，可能孩子们对于瓢虫的特征和生活习性已经有了初步的了解，所以他们有太多话想对我们老师倾诉，想对同伴表现，才出现了这种抢话、插话的情况。怎样才能让他们自觉地遵守不抢嘴的规定呢？我们常说课堂上教师的回应也是一门艺术，是课堂顺利进行的关键。

想到这里，我对下一个环节创编诗歌中，让孩子们想想瓢虫还会停在哪里?变成什么?改变了我的态度和语气。我对孩子们说：“小朋友们不要着急，慢慢说，不要抢。老师知道大家都很聪明，也知道很多知识想告诉大家。但是，我们不止要做个聪明的发言者，也要做个认真的倾听者，耐心地听一听别人说了什么，是不是说错了，或是说了什么你不知道的新知识。”到底是中班的孩子了，一下子明白了老师的话，他们自觉的安静了下来。虽然孩子们的小手还是如雨后春笋般地举起，但是抢嘴的现象没有了。在发言与倾听中，孩子们不仅抒发了自己的倾述欲望，也激发了他们的创造力。振林小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的头顶上，变成一朵美丽的蝴蝶结吧。国志小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的脚趾上，变成漂亮的指甲油吧；紫岩小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的耳朵上，变成一个漂亮的耳环吧。听，多么丰富的想象力啊。

其实，孩子打断我们老师说话是教学过程中常有的事，有时我们会按耐不住直接要求他不能抢嘴。那样反而效果不明显，也会打击孩子表达的积极性，所以当我们的话被孩子打断时，请微笑面对，说出自己对孩子的期望，并鼓励孩子继续说下去，因为那样我们的收获会更多。

第十九篇教育孩子的感悟和心得

孩子取得进步，离不开老师的辛勤培育和关怀。孩子取得好的成绩，归根结底还是老师的功劳，作为父母，我们少不了对孩子严格要求，每天督促检查她完成作业。

作为妈妈，我想说：孩子取得进步最重要的归根于孩子对学习的态度，记得是在家庭教育会上，我深受启发，在教育孩子方面我也改变了态度，以前我对她说话时总是凶巴巴，大声对她吼，结果适得其反，孩子非但不听我的话，更严重的是她对我产生了叛逆心理。开家长会回来，我左思右想，要改变孩子对我的态度，使她能感受到做妈妈的爱心，感觉到妈妈对她的关心。我把在家长会上的学到的知识搬回了家。首先，我对她不再大吼大叫了，说话的口气从命令式改成了商量式，对她的学习也改变了方式。平常也是和蔼对她说：女儿：你去把你该做的作业做完才玩吧，每天放学回家她会认认真真的完成作业，然后再看会电视，自己去洗澡睡觉。她有这么个好习惯，早睡早起，每天到点她就会自己醒来，从不要我操心，我就只是做好早餐等她吃就好。她能体贴父母的辛劳，经常帮父母做些力所能及的事情。每个孩子都有她的优点，我们为人父母要善于发现她们的优点，巧妙的帮助她们改掉不良的缺点，孩子就会发光发亮。

当然，孩子的进步，最主要的是老师对她的教导，老师不辞辛劳，处处关心爱护孩子，胜过我们每个做父母的。在此，我要慎重的说声：感谢老师，感谢学校，感谢你们对孩子们的教育和关怀，你们是最可爱的人。

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